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上海交通大學 陳鑫  陳鑫,中學歷史高級教師,上海市歷史“名師培養基地”成員,校學科帶頭人,曾經獲得上海市“金愛心”教師、“楊浦區園丁獎”、“楊浦區骨干教師”、“交通大學園丁獎”、“交通大學優秀教師”、“上海交大思源基礎教育獎金獎”等榮譽稱號。  陳鑫老師1999年調入我校,應工作需要,她常年奮戰在高三教學第一線,并擔任班主任工作。本著對學生、對學校高度負責的精神,她所帶班級多次獲得上海市“金愛心”集體、楊浦區先進集體等光榮稱號,歷史高考成績優秀。  陳老師積極開展高中歷史教學研究,開設了《題目的變異訓練》、《高考題型圖標類試題的解答與分析》等市、區級公開課;參與了《高中歷史解析》、《高中歷史學業水平考試沖A精煉》、《十校高考質量測評》、《歷史研究性學習教學案例》、《深學篤行》、《初中歷史圖解》等多本書籍的編寫,在《歷史教學問題》等雜志上發表論文多篇。  陳老師悉心指導青年教師,她所帶教的青年教師彭禹多次參加全國大賽獲得佳績,并被聘請為楊浦區歷史學科中心組成員、“上海青少年迎接建國六十周年品味紅色文學經典”系列活動主講導師。杏壇心語:在教師的詞典里,學生是最美的詩。 
 陳鑫,中學歷史高級教師,上海市歷史“名師培養基地”成員,校學科帶頭人,曾經獲得上海市“金愛心”教師、“楊浦區園丁獎”、“楊浦區骨干教師”、“交通大學園丁獎”、“交通大學優秀教師”、“上海交大思源基礎教育獎金獎”等..
上海交通大學 韓立新  韓立新教師自1982年起進入教育崗位后一直工作在教學的第一線。忠誠黨的教育事業,認真履行教師的職責,為人師表,教書育人,愛崗敬業,勤勤懇懇,奉獻教育事業。  在教學中,不斷鉆研,探索教法,力求激發學生對外語學習的興趣,提高外語的整體水平。授課時注重深度和廣度,拓展學生的知識面,促使他們在區、市級的英語競賽中獲獎,深受學生的好評。她所教的班級有眾多的學生在上海市“海文杯”高中英語競賽中獲一等獎,二等獎和三等獎;還有更多的學生在科普英語競賽,全國英語能力競賽等中獲獎,為此,她在1996年獲美國康奈爾大學授予的“Outstanding Educator”(杰出的教育者)殊榮,并赴美參加頒獎儀式。  在業務上注重自身素養的提高。不斷地增加新的知識,充實自己,完善自己,使所教的學科具有系統性和完整性。1999年暑假赴英國進行培訓進修。期間,抓緊時間,為己充電,更好地為教學工作做貢獻。在知識的傳授過程中,注重學生素質的培養,把在國外進修的見聞和感受告知學生,讓他們懂得:中國的興旺發達必須依靠科學和技術,今天的刻苦學習就是為祖國明天的富強打基礎。樹立起他們愛國主義精神,促使學生努力學習,打好扎實的基礎,為祖國的強盛奮發努力。  多年來,她對新教師愛護有加,并促使他們快速成長。幫助年輕教師盡快適應高中的英語教學,并指導他們樹立目標,潛心研究,迅速成為骨干教師,獨當一面,如:周霓俠、許敏華、劉驍等教師,他們都在工作中取得了很大的成績,成為優秀的中青年教師并榮獲殊榮。  在科研上,不斷地研究新的有效的教學方法,把教學的實踐與科學的理論結合在一起,不斷完善教學理念。主張“自主學習,探究性學習,合作學習”,最大程度地提高教學效率,并把教學中的有效學法,合理教法,總結歸納,形成自己的觀點,編寫成文,幫助學生提高英語學習成績。編寫并參與編寫了有關的英語書籍和論文,在報刊雜志上發表了有關的文章,如:《高中英語解析》、《高中英語學習新思維》、《與英語親密接觸》、《興趣·情感·意志》、《外語課堂教學改革策略研究》、《外語課堂教學改革策略研究》、《練基本功,過能力關》、《既要能看會寫,還要能說會道》、《教后反思錄——求職面試》課后反思等,共同探討英語教法。此外,她還是上海市高級教師任職資格評審委員會英語學科組成員、上海市高級職稱論文評審委員、上海市教師資格證書評審委員等。杏壇寄語:學生的成功就是我最大的快樂! 
 韓立新教師自1982年起進入教育崗位后一直工作在教學的第一線。忠誠黨的教育事業,認真履行教師的職責,為人師表,教書育人,愛崗敬業,勤勤懇懇,奉獻教育事業。  在教學中,不斷鉆研,探索教法,力求激發學生對外語學習的興趣,提高外語的整體水平。授課時注重深度和廣度,拓展學生的知識面,促使他們在區、市級..
上海交通大學 蔣敏然  蔣敏然,中學高級教師,上海交通大學附中政治教研組組長、科研組長。上海市第一屆名師培養后備人選,任第十三屆上海市民盟委員會普教委員,楊浦區第一、第二屆學科帶頭人,楊浦區教育系統第五、第六批優秀專業技術人才。楊浦區職稱評審委員、上海市高評委虹口區評委兼執委。楊浦“網上公益講堂”教師。兼任上師大本科生、碩士研究生教育實踐導師。曾多次獲“上海交大駿馬獎”、“上海交大愛盟重教積極分子”、“上海交大園丁獎”。  從1984年進入交大附中起,蔣敏然老師熱愛普教事業,熱愛學生,將教育教學當作自己畢生的事業。在職業生涯里,有著強烈的社會責任感和全面的育人觀。堅信:教育是塑造社會人的系統,是社會信任的基礎。在提高業務能力、搞好教育教學之余,不斷提升科研水平,帶領組內、校內、外學科同仁共同發展。在《文匯報》、《思想政治課研究》、《素質教育大參考》、《教育參考》等多種報刊雜志上發表近百篇論文和文章。編寫出版了《高考入門題苑 文科綜合》(書籍)、《高中研究型課程指導手冊》(教材)、《社會調查研究的方法》(校本教材)、《十校聯考質量測評》、《高中綜合實踐活動研究性學習 第二冊》(教材)等書籍。多篇論文獲全國、上海市論文二等獎。  開設多節市、區、校級示范課、公開課,帶教指導區骨干教師、校骨干教師多名,具有良好的教學業績。 
 蔣敏然,中學高級教師,上海交通大學附中政治教研組組長、科研組長。上海市第一屆名師培養后備人選,任第十三屆上海市民盟委員會普教委員,楊浦區第一、第二屆學科帶頭人,楊浦區教育系統第五、第六批優秀專業技術人才。楊浦區職稱評審委員、上海市高評委虹口區評委兼執委。楊浦“網上公益講堂&rdqu..
上海交通大學 李德芹  李德芹,語文高級教師,校學科帶頭人,楊浦區骨干教師。曾獲省“三八紅旗手”、省“學習成才標兵”、上海市“金愛心教師”、楊浦區“園丁獎”等榮譽稱號。  二十多年的語文教學實踐,使李老師深切認識到:語文學習的過程更多的應是師生一起沉醉于語言文字的優美情境之中,它的多維性、發散性、審美性都要求語文教學要依據學科特點,給學生提供更多自我想象、思考、品味的空間,使學生在美的感受、情感的體驗中學習語文知識、發展語文能力。為此,多年來,李老師注重用先進的教育教學理念指導自己的工作實踐。以“二期課改”的精神為指導,努力貫徹以學生發展為本的思想,積極參加課程教材改革的實踐,借鑒“情境教學”理論,進行了語文課堂教學入境藝術的探索研究,注重為學生創設適當的問題情境,使學生在操作、探索的過程中,獲得廣泛的語文學習經驗。  連續多年奮戰在高三教學第一線,注重探索高三語文教學的規律和高考的特點,有針對性地指導學生的學習活動,并注重使用信息技術平臺,拓展教學的時間和空間,使高三的語文課具有高密度、大容量、新信息的特點。多次承擔各級各類公開課,收到較好的教學效果。  在繁忙的教育教學管理工作之余,李老師還積極進行教學研究!稖\談語文教學的入境藝術》、《優化學習環境的幾點思考》、《論詩歌抽象意蘊的表現形態》、《語文教學面向現代化問題淺探》、《〈故鄉的榕樹〉藝術美淺探》、《如何品味詩歌的語言技巧》、《如何鑒賞詩歌的表現技巧》、《如何賞析詩歌的文學形象》、《如何把握詩人的思想感情》、《語文學科開展研究性學習的實施策略》、《有效教學模式:中學語文之探索》等多篇文章在國家或省市級刊物上發表。主持研究的《在語文科教學中開展研究性學習的實踐與研究》、《關于教師人文素養與教育教學效果的關系研究》等課題均在區科研成果評比中獲獎。杏壇心語:  教育是一個激蕩心智、沐浴靈府、貞立人格、彰顯個性的活動。教師唯有用心為之,方能使其時時流淌著詩意,處處充盈著溫馨。
 李德芹,語文高級教師,校學科帶頭人,楊浦區骨干教師。曾獲省“三八紅旗手”、省“學習成才標兵”、上海市“金愛心教師”、楊浦區“園丁獎”等榮譽稱號。  二十多年的語文教學實踐,使李老師深切認識到:語文學習的過程更多的應是師生一起沉醉于語言文字的優美..
上海交通大學 姚瑞丹  姚瑞丹,英語高級教師;校學科帶頭人、楊浦區第三屆學科帶頭人、上海市第三期普教系統名師后備人選、上海市普教系統中學高級職稱評審專家成員,同時還擔任校國際部主任。  從教十多年來,姚老師熱愛教育事業,工作上銳意進取,對任教學科具有系統、堅實的基礎理論和專業知識,并不斷進行教育改革的探索,曾主編和參與編寫多本教育教學著作和教材指南與輔導叢書;在各種相關學科的雜志、報紙發表論文,負責課題多次獲得校、區級科研成果獎;曾受邀參與培訓來自全國各地的教師項目,多次在全國、市、區各級范圍開設公開示范課和講座,教學課件也多次錄用在楊浦區教育資源庫。年把關高三教學,經驗豐富并卓有成效,又曾長期擔任輔導競賽工作,帶教的學生多次在全國、市、區的各項競賽中獲獎。姚老師尊重和熱愛每一位學生,師生關系融洽,德育工作成績斐然,所帶班級和個人多次獲得市、區、校的先進榮譽稱號。另外,作為國際部主任,姚老師致力發展高中國際教育事業,為開拓學校辦學的新思路和推動本土教育教學、課程改革、師資隊伍的建設等方面辛勤耕耘。  獲得的個人榮譽有:1998年所帶班級獲得楊浦區先進集體;2004年所帶班級獲得上海市先進集體;2004年個人獲得上海市金愛心教師三等獎;2004、2005連續兩年獲得楊浦區科技育苗三等獎;2005年獲得楊浦區中小學德育工作先進個人;2006年被評為2004—2005年度楊浦區“青年崗位能手”,同時授予楊浦區“新長征突擊手”稱號。2008年獲得楊浦區第九屆教育科學研究成果二等獎;2008年獲得上海市英語新教材教學展評高中組二等獎;2011年獲得楊浦區第十屆教育科研成果三等獎;2011年獲得上海市教衛系統“優秀共產黨員”稱號。杏壇心語:  教師成功的源泉——對教育事業發自肺腑的熱愛! 
 姚瑞丹,英語高級教師;校學科帶頭人、楊浦區第三屆學科帶頭人、上海市第三期普教系統名師后備人選、上海市普教系統中學高級職稱評審專家成員,同時還擔任校國際部主任。  從教十多年來,姚老師熱愛教育事業,工作上銳意進取,對任教學科具有系統、堅實的基礎理論和專業知識,并不斷進行教育改革的探索,曾主..
上海交通大學 倪桓華  倪桓華,華東師范大學數學教育碩士,中學高級教師,第二期“上海市普教系統名校長名師培養工程”后備人選,現為楊浦區學科帶頭人,交大附中學科帶頭人。曾作為上海第一批理科教師赴美國賓夕法尼亞短期培訓,以及上海第一期“影子教師”赴美國加州學習訪問。  倪桓華老師在長期的高中數學教學過程中,逐漸形成自己的教學理念和教學風格,通過言傳身教潛移默化地培養學生誠實正直的品格、嚴謹踏實的學風和行之有效的學習方法。在課堂教學中,不僅僅滿足于把數學知識講清講透,更注重學生對數學知識和數學方法的理解,努力提升學生的數學素養。同時,以作業為抓手落實規則教育,培養學生良好的學習習慣和學習能力。  倪桓華老師取得的成績:交通大學優秀教師獎;第四次全國中學數學教育優秀論文二等獎;上海市中學數學教研論文評選活動一等獎;楊浦區高中數學中青年教師教學評優比賽中獲一等獎;上海市中小學中青年教師教學評選活動二等獎;楊浦區課題評優三等獎。杏壇心語:  尊重學生、欣賞學生,愿他們在自由呼吸的校園里愉快的學習、生活。 
 倪桓華,華東師范大學數學教育碩士,中學高級教師,第二期“上海市普教系統名校長名師培養工程”后備人選,現為楊浦區學科帶頭人,交大附中學科帶頭人。曾作為上海第一批理科教師赴美國賓夕法尼亞短期培訓,以及上海第一期“影子教師”赴美國加州學習訪問。  倪桓華老師在長期的高中數..
上海交通大學 杜淑賢  杜淑賢,上海市化學特級教師,市普教系統特級校長(書記),現任我校黨總支書記兼副校長,是我校學科帶頭人、楊浦區名教師、中國人民政治協商會議上海市十一屆政協委員。  杜老師是一位集教育、教學、科研、管理于一身的專家型教師。她從事教育工作三十年來,始終堅持在教學第一線上課,以學生為中心,特色鮮明,風格獨特。  在教育科研方面,杜老師堅持科研改進課堂,發表過《改進中學化學訓練方法》《引導探究教學法初探》等幾十篇文章,引領同行;她在上海市中學界率先進行研究性學習課程建設,開展走班制學習組織方式、研究性學習走入學科教學以及生命教育進課堂的途徑等課題研究;主持實施的科研課題多次獲市級教育科研成果獎。她主編、參編了多部著作,2004年她撰寫出版了教育專著《不一樣的課堂---普通高中課程建設與教學管理改革》,獲上海市教育科學院教育科研成果二等獎,打破了很多人認為中學教師不能在教育理論方面有所建樹的傳統看法;現在每年還帶教多位上海市化學“二名”教師。  杜老師作為我校黨總支書記、副校長,創造性地開展德育和黨建工作。她憑著對教育,對學生的深刻理解,前瞻性地提出構建以“關愛”為主線的德育體系;在上海中學界率先進行了學生干部公推直選,模擬社區等,實現了德育內容課程化;學生“模擬社區”,被團市委評為“上海市活動首創獎”。德育工作特色鮮明,學生學有所長,全面發展,探索創新人才培養模式,走在上海市重點中學的前列;學生黨建和生命教育在上海市中學界有很大的影響。在她的帶領下,交大附中黨總支被評為上海市教衛系統“世博先鋒行動”先進基層黨組織、上海交大優秀黨組織,學校連續多年被評為上海市文明單位。  由于杜淑賢同志在教育教學與教育管理上做出的突出成績:1995年榮獲教育部曾憲梓教育基金將教師獎一等獎;1997年被評為黑龍江省勞動模;1998年被評為全國優秀教師;2002年被評為上海市科研先進個人;2006年被評為新疆少數民族雙語培訓工作先進個人;2006年被評為楊浦區第六批專業技術拔尖人才;2009年被評為上海市模范教師;2009年9月被評為上海市特級校長(書記);2009年10月成立楊浦區杜淑賢名師工作室。杏壇心語:“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”,不僅是用來勉勵學生的,更應該是教師做給學生看的。 
 杜淑賢,上海市化學特級教師,市普教系統特級校長(書記),現任我校黨總支書記兼副校長,是我校學科帶頭人、楊浦區名教師、中國人民政治協商會議上海市十一屆政協委員。  杜老師是一位集教育、教學、科研、管理于一身的專家型教師。她從事教育工作三十年來,始終堅持在教學第一線上課,以學生為中心,特色鮮..
首都師范大學 張文娣 張文娣,女,1963年生,1981年參加工作,1994年破格晉升中學高級教師,1998年被評為特級教師。在20多年的教學生涯中,積極進行中學數學課堂教學方法與教學新途徑,提高學生創造性思維能力的實踐與探索,特別是中學數學變式教學的研究,其專著《中學數學變式教學與能力培養》2001年由教育部師范司審定,并作為教師繼續教育教材,在全國發行;教研成果《變式教學的研究與實踐》2002年9月獲海淀區首屆科技成果評選一等獎;課堂教學錄像《中學數學課堂教學三部曲》在教育電視臺示范教學欄目播出,并發行推廣;多次舉行省市級公開課及教學專題講座;有近二十篇論文在以上刊物發表或獲獎;曾先后獲得省優質課評比第一名;省教學能手(中學數學組第一名);省奧林匹克數學競賽優秀輔導員;市優秀教師和專業技術拔尖人才;2000年參加了首批國家級骨干教師培訓。
張文娣,女,1963年生,1981年參加工作,1994年破格晉升中學高級教師,1998年被評為特級教師。在20多年的教學生涯中,積極進行中學數學課堂教學方法與教學新途徑,提高學生創造性思維能力的實踐與探索,特別是中學數學變式教學的研究,其專著《中學數學變式教學與能力培養》2001年由教育部師范司審定,并作為教..
首都師范大學 沈杰 沈杰 女,首都師范大學附屬中學校長。1966年出生,1988年參加工作,畢業于哈爾濱師范大學數學系,1998年于東北師大數學教育專業研究生班學習兩年,1998年破格晉升為中學高級教師,2001年被評為特級教師。在教育教學工作中,所執教的課堂教學中注重培養學生的數學思維品質,曾先后獲得過東北地區數學教學優秀課一等獎、“十佳課”和首屆全國高中青年數學教師優秀課觀摩與評比中獲得一等獎;教學錄像被編入《課堂教學精品系列高中版》師訓錄像教材中。在專業期刊《數學通訊》、《中學數學》等雜志上發表論文80余篇,獲獎論文10余篇,獲教育成果獎6項,主編、參編教育部北師大版實驗教材《高中數學總復習》,《高中數學奧林匹克競賽解題方法大全》教學參考書10本。所培養的學生有十余人獲得全國數學競賽一等獎。多年來先后被評為省市級優秀教師、骨干教師、教學能手、“十杰青年”及中國數學奧林匹克高級教練員和全國模范教師等稱號,還參加了首批國家級骨干教師的培訓,被聘為首都師范大學碩士研究生導師。 
沈杰 女,首都師范大學附屬中學校長。1966年出生,1988年參加工作,畢業于哈爾濱師范大學數學系,1998年于東北師大數學教育專業研究生班學習兩年,1998年破格晉升為中學高級教師,2001年被評為特級教師。在教育教學工作中,所執教的課堂教學中注重培養學生的數學思維品質,曾先后獲得過東北地區數學教學優秀課..
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